对学生实施发展性评价浅析

• 作者: 闫利娟
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 发展性评价 评价的主体 评价要多角度 自我评价
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 288-288
• 页数: 1页
• 字数: 2062字
• 语种: 中文

摘要

作为教育工作者，由我们发起、主导、实施的教育行为，将决定我们的学生最终成为一个什么样的人。发展性评价，要求我们在评价的过程中，更多的去关注学生的认知、成长过程，帮助他们改进和形成优良的学习、生活态度和行为；发展性评价把评价从以往“选拔适合教育的儿童”的功能转为“创造适合儿童的教育”，要求我们把学生看成是评价的主体，要立足于学生的个体差异性，从思想上、情感上、行为上接纳智力、兴趣、个性心理品质不同的学生，采取相应的手段、方法，保证每一个受教育的个体都能在评价的功能下，取得发展。