亲历动手探究--幼儿园科学探究教学的内涵及实施

• 作者: 李媛 汪梅
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 亲历 动手 探究 科学探究 内涵 实施
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 字数: 2031字
• 语种: 中文

摘要

幼儿的科学创造能力、想象能力可以通过幼儿园的科学探究活动培养。幼儿园在组织开展科学研究活动时，应通过幼儿亲历、动手操作对科学活动进行探究，教师组织实施探究活动时应从以下四方面着手：在大自然、大社会中开展，亲历中感受科学活动的快乐；运用各种感官积极主动的参与科学活动，并能用适当的方式表达探索的过程与发现；教师明晰作为科学活动组织者的角色定位，支持、引导幼儿探索；教师留心观察孩子们的课下生活，从孩子们的生活经验中生成科学探究活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李媛		21	22	3.0	4.0
2	汪梅		3	0	0.0	0.0