浅谈小学数学课的＂说＂

• 作者: 陆树雅
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 随班就读 说数学
• 年，卷（期）: 2014,（16）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2222字
• 语种: 中文

摘要

在现阶段，大多数轻度智力落后儿童已成为普通学校、普通班中的一员，随班就读这种形式已逐渐被学校、社会、家庭所接受。但是随班就读学生仍是人群中的一个弱势群体，在数学课堂上很少举手，很少主动回答问题，他们想回答，却又害怕回答，想说的又不敢说，敢说的又说不好。本文在＂挖掘闪光点、确立互动点、发现引爆点＂这三个方面提高随班就读学生＂说数学＂的能力。