小学语文教学中的识字教学策略简谈

• 作者: 周道敏
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学语文 识字 教学 趣味 策略
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 264-264
• 页数: 1页
• 字数: 2239字
• 语种: 中文

摘要

识字是小学语文教学的一个重点，不仅关系着学生的语文知识学习，同时也影响着学生其他科目的学习以及学生学习能力的提升，另外对于学生的生活也有着深远的影响意义。而在低年级阶段，由于学生的学习认知能力有限、学习认知不足，在识字教学中会感觉困难重重。这就需要教师在教学中要能够有效的运用教学策略，采取丰富多彩的教学手段来活跃学生的识字学习生活，以便使学生的识字学习变得妙趣横生，提升他们的识字效率。本文笔者就自身数年来的小学语文识字教学经验入手，谈一下我对识字教学策略的一点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周道敏		3	3	1.0	1.0