农村课堂教学的有效性

• 作者: 黄芬兰
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 203-203
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1644字
• 语种: 中文

摘要

农村课堂教学的有效性在于：教师的主导与学生主体地位的正确把握：教师只能在于把裹在疑难问题上的一层＂窗户纸＂点破一个小孔，给学生提供继续探究的契机和空间，让他们展开思维的翅膀，独自领略＂孔＂里的世界；创设透切的教学情境：教学情境必须符合学生的认知状况，贴近学生的生活。一个好的教学情境一定是学生熟悉的，可以理解的东西；设计精彩的课堂提问：精心有效的设问必须有趣味性、有目的性、有启发性、有可接受性，达到激发学生的求知兴趣，开启学生的思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芬兰		1	0	0.0	0.0