初探小学数学“综合与实践”八大课型的特点、模型及实施要求

• 作者: 洪建林 洪荟春
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学“综合与实践” 课型特点 课型模型 实施要求
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 149-151,103
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 7165字
• 语种: 中文

摘要

“综合与实践”是小学数学教学中的一个全新领域，但许多教师对数学综合实践活动的认识不是十分清晰，尤其是对课型的研究还未能深入，对课型的结构、模型及实施要求不能准确把握。小学综合实践活动课具有自主性、综合性、开放性等特点，主要有动手操作型、场景观察型、游戏探索型、社会实践型、课题研究型、校本特色型、阅读拓展型、学科融合型等几种课型。教师准确把握各种课型的特点，有助于提高学生的实践能力和综合素质，有助于提高教学效益。