意识唤醒：揭示数学本质的有效教学策略——“函数的性质（周期性）”的教学实录与思考

• 作者: 殷伟康
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学策略 数学本质 潜意识 唤醒 教学实录 周期 函数 性质
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

＂意识唤醒＂,是指在学生已有的心理特征、认知基础和数学基本活动经验的基础上,激活数学情境,唤醒学生学习数学的潜意识,让学生通过数学活动,对数学本质产生认识上飞跃的一种教学策略.以＂函数的周期性＂为例,阐述运用意识唤醒的有效教学策略,让学生通过自主探究、师生互动等数学活动,揭示、理解和掌握数学本质,从而促进对＂函数的周期性＂的意义建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷伟康		111	181	7.0	10.0