递进式教学模式用于临床检验基础实验教学研究

• 作者: 徐献群 范俊丽 裴惠临 黄伏生 黎安玲
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 递进式综合实验 整合课程 PBL 教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 教学 ? 管理
• 页码范围: 2805-2807
• 页数: 3页
• 字数: 4100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2015.18.070

摘要

探索适合当前发展需要的递进式综合实验教学模式，将5年制检验系本科《临床检验基础实验》课程改为递进式综合实验模式教学，将学生分为实验班和对照班，实验班采用递进式模式授课，对照班采用传统模式授课。将两班考核结果进行对照分析，结果表明两个班考试得分率有显著性差异，实验班从操作到基本理论等方面明显高于对照班；毕业论文撰写和答辩评分结果显示，实验班得分率比对照班高出12．6％。采用递进式综合实验教学模式教学，对提高学生综合实验技能、临床检验素质等有很多积极作用，值得深入探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐献群	武汉大学中南医院医学检验系	23	112	7.0	10.0
2	范俊丽	武汉大学中南医院医学检验系	16	44	4.0	6.0
3	黄伏生	武汉大学中南医院医学检验系	22	26	3.0	3.0
4	黎安玲	武汉大学中南医院医学检验系	21	69	6.0	7.0
5	裴惠临	武汉大学中南医院医学检验系	11	19	3.0	3.0