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摘要:
多元智能理论为职业指导课程开启了一扇创新的窗口,启发教师在教学态度、育人目标、师生关系、考核评价的发散思考。基于多元智能理论,职业指导课程教师应转变传统的教学理念,并积极采用“团队合作”“多维切入“”项目活动”等方式,创新实践,使学生在参与课堂自主体验中促进职业能力的发展。
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职业学校开设职业指导课的思考
职业学校
职业指导课
内容
多元智能理论指导下的高校"计算机文化基础"教学策略
多元智能理论
智能
计算机基础
网络环境
教学策略
多元智能理论与英语教学
多元智能理论
英语新课标
英语教材
智能迁移
多元智能型教师
对多元智能理论支撑下的合力教育的探究
多元智能理论
合力教育
策略
探究
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 多元智能理论视阈下的职业指导课创新
来源期刊 学校党建与思想教育(普教版) 学科 教育
关键词 多元智能 职业指导课 创新
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目 就 业 方 略
研究方向 页码范围 76-77,83
页数 3页 分类号 G641
字数 4485字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杜娟 8 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
多元智能
职业指导课
创新
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学校党建与思想教育(普教版)
月刊
1007-5968
42-1422/D
武汉市洪山区珞喻路78号长江传媒大厦18楼
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