PBL教学模式在医学本科教育中的效果分析

• 作者: 刘巾男 尹森林 廖明恒 郑小春 门海涛 黄进
• 来源期刊: 高等教育发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 医学教育 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

基于问题的学习模式（PBL）在我国发展较为迅速，但数十年来，医学教育界对其教学效果的研究仍较局限，尤其是PBL对医学生综合能力的训练效果尚未得到全面地评价。四川大学华西临床医学院自上世纪90年代即着手PBL教学研究，引入PBL教学课程亦有近十年。本文旨在以全球医学教育基本要求（GMER）作为分析线索，结合PBL课程开展多年的实践经验，阐述PBL对医学生基础教育、沟通技能、临床技能、信息管理能力等多方面的教学成效，为国内医学教育的改革发展提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄进	四川大学华西临床医学院	38	114	6.0	9.0
2	廖明恒	四川大学华西临床医学院	9	7	2.0	2.0
3	刘巾男	四川大学华西临床医学院	3	0	0.0	0.0
4	尹森林	四川大学华西临床医学院	9	31	2.0	5.0
5	门海涛	四川大学华西临床医学院	1	0	0.0	0.0
6	郑小春	四川大学华西临床医学院	1	0	0.0	0.0