初中阅读教学与“教科书编者”的对话策略

• 作者: 毛燕
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 阅读教学 对话 教科书编者
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》与2000年版的课标对照,在＂阅读教学建议＂部分新增了与＂教科书编者＂的对话。本文深入界定了＂教科书编者＂的意义,分析了＂教科书编者＂缺席对话给阅读课堂带来的不利影响,探讨了在阅读教学中如何实现与＂教科书编者＂的真正对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛燕		5	0	0.0	0.0