基于多元智能理论的数字化教育游戏影响因素分析及设计策略探析——以小学英语单词学习为例

• 作者: 丁凯 周振军 裴佳欢 贾妍 郭彦昌
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 数字化教育游戏 小学英语单词 ARCS模型
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

在信息技术高速发展的时代,计算机作为一种必不可少的工具已逐步渗透到人们的学习、工作和生活当中。随之,以多媒体网络为依托的现代教育技术给教育领域带来了巨大的变革,新课改所倡导的新教育理念也对小学生的成长和发展提出了更高的标准,数字化教育游戏作为一种新型的以知识为载体的认知工具,能为学生提供多维度的学习情境,激发学生的学习兴趣,开发学生的多元智能,适应新课改的要求,满足小学生的需求,在教育中非常具有应用价值。小学英语是英语学习的启蒙阶段,在整个英语学习的历程中占有至关重要的地位。词汇量是制约小学生英语学习的最主要因素,而单一的记忆单词难免会使小学生感觉枯燥,甚至厌倦。本文以新课改为背景,分析数字化游戏的教育应用价值;对数字化教育游戏设计的影响因素进行分析;最后提出关于游戏任务及关卡设计的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周振军	河北师范大学信息技术学院	44	289	9.0	15.0
2	丁凯	河北师范大学信息技术学院	5	1	1.0	1.0
3	贾妍	河北师范大学信息技术学院	6	0	0.0	0.0
4	裴佳欢	河北师范大学信息技术学院	3	0	0.0	0.0
5	郭彦昌	河北师范大学信息技术学院	1	0	0.0	0.0