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摘要:
集体备课时,经常听到大家抱怨:一节课几道实际问题练过之后,学生好像没什么印象,下次再遇到类似的问题时,仍然没几个学生会做,非要老师完完全全讲过的题才会解答。究其原因,主要是学生当时没有弄清楚为什么要那样做,也没有形成清晰的解题思路,那么再过几天或几个星期自然在头脑中就没有什么印象了。针对此类现象,我们不妨有机地设计一些变式练习,让学生的思维变得深刻而灵动起来。
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文献信息
篇名 巧用变式,让思维灵动起来
来源期刊 江苏教育:小学教学 学科 教育
关键词 变式 思维 一题多解 一题多变 一题多问
年,卷(期) 2015,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57-58
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种
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1 施剑 12 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
变式
思维
一题多解
一题多变
一题多问
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:小学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-1
出版文献量(篇)
3747
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