以人为本的“森林生态学”课程教学模式的探讨

• 作者: 侯继华 张春雨
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 森林生态学 以人为本 游戏实验 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 字数: 4867字
• 语种: 中文

摘要

“森林生态学”是与生物科学相关的基础课程之一,课堂教学中存在着理论讲授比重大和实践教学学时不足的问题,影响了学生学习的积极性.针对此问题,需要构建以人为本的新教学模式.新的教学模式是通过多种教学活动来构建的,包括策略性提问、开展游戏活动、组织校园观测、进行学术前沿讲座、经典文献研讨、案例讲析、课堂交流、网络教学等.以人为本的教学模式能够突出学生的主体地位,促进学生主体意识的确立,培养学生独立思考的能力和创新意识.以“生态学群落演替理论”教学内容为例,阐述了这种教学模式的实施方式,并达到了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春雨	北京林业大学林学院	74	1277	21.0	33.0
2	侯继华	北京林业大学林学院	23	251	9.0	15.0