神经眼科教学方式探讨

• 作者: 卢弘 邱怀雨
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 神经眼科 教学模式 医学生
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 字数: 2618字
• 语种: 中文

摘要

神经眼科为交叉学科，涉及的知识面广。很多医学生对神经眼科疾病的诊断感觉难度大，较难掌握，使得学习兴趣不高，常用的课堂理论教学往往效果不明显。我们在2012年-2013年80名眼科见习医学生及进修生中采用分组式病例讨论并多学科联合教学的方式，课前要求自学课本内容，课堂教学以分组讨论病例，学生首先给出诊断及处理意见，老师结合学生的回答，发现学生的薄弱环节，给与现场讲解，能够避免空洞的教学，充分地调动医学生的学习积极性。另外，针对交叉学科的特点，还邀请神经内科、神经外科、放射科、风湿免疫科等学科老师讲授与神经眼科相关的内容，理论联系实际，获得理想的教学效果，值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱怀雨	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院眼科	1	2	1.0	1.0
2	卢弘	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院眼科	1	2	1.0	1.0