培养幼儿数学意识的方法

• 作者: 蒋文娟
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿数学 数学教学 教学活动 学习活动 启蒙教学 自主建构 基本素材 不稳定性 个体差异 游戏活动
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 95-95
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

幼儿时期的数学教学,是真正的数学启蒙教学,而幼儿教材又是教学的基本素材,它为教学活动提供了基本的内容、线索、方法。一个优秀的教师是在不断研究教材的基础上,把显性和隐性的知识以恰当方式内化为学生对数学知识自主建构的过程。1.围绕幼儿的生活兴趣创设学习情境。幼儿是活动的主人,教师要从幼儿的生活、年龄特点和兴趣爱好出发,创设学习情境。创设的学习情境和提供的材料并非越丰富越好,因为幼儿的注意力具有不稳定性,过多过杂的情境很容易让幼儿分心，不能专一地进行学习活动。例如“数一数、摆一摆”教学，教师可创设“不同颜色的物品拼摆和数数”情境，幼儿在拼摆的过程中，看起来是配对活动，实际渗透了等量的概念及数量对应关系，让幼儿感受数量递增的过程，了解每一块红、蓝色物品代表的数是1，为进一步了解数的集合打下了好的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋文娟		13	0	0.0	0.0