情感因素在大学英语课堂教学中的应用研究

• 作者: 冯云菊 岳元玉
• 来源期刊: 英语广场
• 学科: 文学
• 关键词: 情感因素 大学英语 课堂教学 应用
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学改革与创新
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3587字
• 语种: 中文

摘要

乐观的情感对思维优化颇有裨益,在一定程度上能够激活思维,强化思维发展.相比之下,消极的情感会给学生带来情感屏障,阻碍学生对英语知识的吸收,不利于学生英语知识体系的构建,在一定程度上降低了学生学习英语的效率.本文就情感因素对大学英语课堂教学的影响进行了阐释,同时以高职院校为例,对当前大学英语课堂教学存在的问题进行了分析,认为学生在英语学习过程中普遍存在自卑心理、畏难情绪、排斥心理.如何利用积极的情感因素提高教学效率是众多教师需要考虑的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯云菊		3	1	1.0	1.0
2	岳元玉		3	1	1.0	1.0