课堂教学价值取向的反思与建设

• 作者: 张晓亮 李森
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教学价值取向 反思 课堂 基础教育课程改革 目标价值取向 学科知识 教学目标 教学内容
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

课堂教学价值取向的反思 一、教学价值现状反思 1．学科知识为本位的教学目标价值取向 教学目标关乎到教学内容的选择、教学方法的设计以及教学评价的方式。虽说我国基础教育课程改革已进行多年，教师教案中的教学目标有着知识目标、态度、情感及价值观目标，但是为了应付考试，教学目标便简单地成为学生对学科知识的掌握，所有的教学活动都围绕学科知识而进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森	西南大学教育学部	169	1162	19.0	29.0
2	张晓亮	西南大学教育学部	8	24	3.0	4.0