构建生本化的课堂教学的几点思考

• 作者: 安维娟
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 课堂环境 学习过程 心理表征 情绪高涨 自主学习 情景性 课堂情境 主体角色 多媒体信息技术
• 年，卷（期）: nxjyky_2015,（3）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

<正>生本教育,源于"开放课堂模型"和"情景性教学"。强调学习是学习者主动建构的内部心理表征过程,教师的角色是思想的"催化剂"与"助产士"。生本课堂是学生积极参与的且充满了自主、探究、合作的课堂,它浸润着民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境。对此如何实施,笔者经过近两年对生本课堂实践主要有以下思考。一、创设课堂情境,进入主体角色在课堂教学中如能恰当地、巧妙地设置各种良好的课堂教学情境,就能让学生不知不觉进入学习状态,情绪高涨,兴

作者信息

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1	安维娟		1	0	0.0	0.0