抽象概念不应成为基础医学教育的障碍

• 作者: 于江天 苏金
• 来源期刊: 医学争鸣
• 学科: 医学
• 关键词: 基础医学 分子生物学教学 思维方式 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: R3|G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.13276/j.issn.1674-8913.2015.05.015

摘要

以分子生物学教学方法为例,针对医学知识的抽象和枯燥、医学院校本科生学习热情不高等现状,提出在理论学习之前介绍基本理论的实践应用价值;通过生动的比喻使抽象概念具体化;加强介绍重要理论和概念出现的过程的方法.上述方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生科学的思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于江天	第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室	9	7	2.0	2.0
2	苏金	第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室	20	33	3.0	4.0