减轻因教师而导致的相异构想的干扰

• 作者: 姜金霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 相异构想 干扰 减轻
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教育理论上,把学生由于感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相导构想。面对学生的相异构想,教师不能视而不见,必须提前预设,逐步引导学生形成科学的思维方法。只有减轻小学数学教学中相异构想对学生学习的干扰,才能使学生学得轻松,教师教得轻松。

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1	姜金霞		2	0	0.0	0.0