模因论视阈下的大学英语写作教学探究

• 作者: 罗琼 陈赏
• 来源期刊: 武汉冶金管理干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 大学英语写作教学 基因型模因 表现型模因
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 字数: 3270字
• 语种: 中文

摘要

模因论认为语言是一个复制、传播的过程，语言模因通过模仿而传播，模因论可被运用于语言实际和大学英语写作教学中。该文从模因的类型着手，分别探讨了基因型模因和表现型模因对大学英语写作教学的启示，并提出了提高学习者写作水平的有效途径和切实可行的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琼	武汉工程大学外语学院	27	42	3.0	6.0
2	陈赏	武汉工程大学外语学院	18	25	3.0	4.0