建模教学研究进展及其对理科建模教学的启示——基于学科教学视角

• 作者: 刘恩山 赵博 赵萍萍
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 建模历程 建模教学 理科建模教学
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3947字
• 语种: 中文

摘要

建构模型活动可以加深学生对于知识的理解,增加解决实际问题的能力,目前成为教育研究中的一个新的研究热点.以建模为核心内容的建模教学对于教育改革来说存在巨大潜力.文章在介绍建模历程及建模教学研究成果的同时,为理科建模教学的研究和开展提供参考性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	赵博	北京师范大学生命科学学院	9	48	4.0	6.0
3	赵萍萍	北京师范大学生命科学学院	10	76	3.0	8.0