网络学习中社会性交互理论模型的分析与重构

• 作者: 屈静
• 来源期刊: 当代继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 网络学习 交互 模型 分析 重构
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 广电远程与开放教育研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G728
• 字数: 5538字
• 语种: 中文

摘要

网络学习中的社会性交互已经成为现代远程教育讨论的焦点，本文广泛调研了国外网络学习中的交互分析模型，在分析已有模型的基础上，通过归纳和总结，构建了本文所提出的社会性交互分析的理论模型。该模型是在弗兰德斯互动理论和布卢姆教育目标分类学基础上提出的，对交互信息的发起者角色进行了划分，期望通过此模型能够分析网络学习中学习者交互的深度，从而在一定程度上对网络学习的质量做出评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屈静		10	4	1.0	1.0