基于MOOC学习体验的在线课程设计分析

• 作者: 张梅琳 黄丹
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 学习体验 在线课程设计
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 资源建设与共享
• 页码范围: 38-42
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 6319字
• 语种: 中文

摘要

笔者通过对MOOC课程学习的切身体验,从学习者视角对本土化MOOC的课程设计、学习支持服务进行分析,探讨有吸引力的MOOC是如何设计的,应具备什么特征.在MOOC的课程设计方面,对课程介绍、课程结构、学习资源、学习活动及学习评价的设计进行了分析;在学习支持服务方面,对学习团队服务、学习工具服务、时间管理服务及其他服务进行了分析.本文认为有效的在线课程学习必须基于精心的课程设计和全面系统的学习支持服务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丹	天津广播电视大学远程教育公共服务中心	4	21	2.0	4.0
2	张梅琳	四川广播电视大学培训学院	20	50	5.0	6.0