多媒体注释对英语机助听力理解和词汇附带习得影响的实证研究

• 作者: 刘桢
• 来源期刊: 解放军外国语学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多媒体注释 英语听力理解 词汇附带习得
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 二语习得与外语教学
• 页码范围: 96-104
• 分类号: H319.9
• 语种: 中文

摘要

本研究在多媒体环境下考察了3种注释呈现模式和3种注释类型对英语听力理解、词汇即时习得和延迟习得的影响.结果发现:在听力开始前使用注释最有助于听力理解,而听前阶段中3种注释类型效果差别不大;在词汇习得方面,无论是即时习得还是延迟习得,多媒体注释效果明显优于纯文本注释.但是在听力过程中不宜使用多媒体注释,因为它们会吸引学习者较多的注意力,从而干扰听力理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桢	韩山师范学院外国语言文学系	17	54	4.0	6.0