大学英语教师职业发展的有效途径——反思性教学

• 作者: 刘丹丹 吴广平 杨丽华
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教师 职业发展 反思性教学
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（3）
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

反思性教学是教师对专业知识和经验知识不断反思和实践的循环过程,要求教师将传统的被动教学变为主动教学,积极地自我评价,持之以恒地思考。本文通过阐述反思性教学的含义,提出教师可以通过课前、课中和课后进行反思活动,并讨论了大学英语教师反思性教学的具体实施过程与方法,得出反思性教学是促进大学英语教师职业发展,提高教学质量的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹丹	云南农业大学外语学院	30	40	3.0	6.0
2	吴广平	云南农业大学外语学院	47	27	2.0	4.0
3	杨丽华	云南农业大学外语学院	32	30	3.0	4.0