如何让学生在物理课堂上活跃起来

• 作者: 李选清
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 物理课堂 活跃
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 20-21 29
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理学因具有抽象、概括等特点,与初中生年龄小,抽象思维尚未形成的生理、心理特点不相适应,学生理解掌握物理知识比较困难,学习过程中两极分化现象严重。这就要求物理教师在教学中应注重学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师。当一个学生对某学科发生浓厚的稳定的兴趣时,学习这门课程就有了内在的持久的动力,这种内在的作用能充分调动学生的积极性、主动性。教师在教学中只有根据物理学以实验为基础的特点,激发学生学习,才能提高学生的物理成绩,以及应用物理知识解决生活中的实际问题。

作者信息

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1	李选清		1	0	0.0	0.0