教育史学研究的多元价值取向

• 作者: 张传燧
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 多元价值 教育史学 史学研究 教育史研究 人文社会学科 客观规律 教育发展 多元化
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09

摘要

教育史学作为一门以人类教育的产生、发展、演变的历程、状况及其问题为研究对象，以揭示教育发展客观规律为旨归的人文社会学科，具有察往、鉴今、知来、通变、悦情、怀古等多方面的重要价值和功能。认识和把握这些价值和功能，对于深化和拓展教育史研究的领域，开展多元化教育史研究，扩大教育史研究的服务范围，具有十分重要的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传燧	湖南师范大学教育科学学院	140	1162	18.0	29.0