在操作中识数 在建模中理解——“100以内数的认识”教学实录与评析

• 作者: 宁美红 李雪芹
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实录 抽象概括能力 数概念 具体情境 计数单位 同样大小 百格 数形结合 初步感知 数一
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》一年级下册第23-24页。 教学目标： 1.结合具体情境认识100以内的数,掌握100以内数的组成及数的顺序,在数数的过程中体会＂百位＂产生的必要性,认识＂百位＂,理解数位的意义。2.在建立数概念的过程中借助学具操作进行抽象概括,形成初步的抽象概括能力,发展数感。3.能用100以内的数描述身边的事物,进一步体会数与生活的联系,并能进行简单的估计,形成初步的估计意识,感受数学的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁美红		1	0	0.0	0.0
2	李雪芹		1	0	0.0	0.0