麻醉学PBL教学中不同角色对教学效果的反馈

• 作者: 支延康 黄燕
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL 教学 麻醉
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 字数: 4338字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨麻醉学PBL教学的方法和利弊。方法精心选题并设计了10个典型的麻醉方法和心肺复苏案例，设计PBL教学教案，对某院10级临床医学5年制本科50名学生进行麻醉学PBL教学，教学结束对学生进行问卷调查，并收集授课老师的反馈意见。结果84%学生表示喜欢这种教学模式，认为这种教学模式有以下优点：激发学习积极性；有利于相关知识的理解和巩固；有助于独立思考，提高处理临床实际问题的能力；提高自学和团队协作能力；同学能力的提升也可以促进教学相长。缺点是同学们课外耗时多。结论麻醉学PBL教学能调动学生的学习兴趣，提高教学质量，促进学生素质的全面提升。