中小学课堂教学交往的困境与出路

• 作者: 李倩
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学交往 困境 出路
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 134-135,92
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 5548字
• 语种: 中文

摘要

尽管教学交往理念已经得到学界的普遍认同,在交往中提高学生的交流与合作能力也已成为学界共识,但事实证明,我国中小学课堂教学交往中仍存在着交往方式单一,教学交往的虚假性、不平等性和对抗性等困境.走出中小学教学交往困境的出路在于树立他者性思维、回归以人为本的教育价值观,提高教师素质,建立多元评价机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李倩	辽宁师范大学教育学院	31	27	2.0	3.0