实施课堂分层评价,提高数学学习能力

• 作者: 韦金梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 分层评价 有效 提高
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

评价关乎学生个体的发展,新课程标准倡导通过多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,让学生体验自己的进步.要达到评价的目的,则应进行分层次评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦金梅		2	0	0.0	0.0