"名师工作室"引领下教师教育培训形式的转变

• 作者: 杨雨 陈加柱 魏书彬
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 名师工作室 多元目标追求 价值取向
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 99-100,113
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 4547字
• 语种: 中文

摘要

当前,我国教师培训与发展普遍存在着形式单一、教师积极性不高、培训实效性差等问题.近年来,以"名师工作室"引领下的县域教师培训与发展模式成为各地教育部门和教师机构的一种新选择.本文从不同的视角解读与理性反思"名师工作室"的内涵、多元目标追求、活动开展形式和"名师工作室"的应有价值取向.理论研究的回顾,有助于继续后期继续对"名师工作室"的实效性研究进行深入探讨,从而推进"名师工作室"内涵式发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨雨	南京师范大学教育科学学院	4	4	1.0	2.0