“在线植入”大学生健康教育课的有效性分析

• 作者: 卢娟 周丽丽 王焙华 王翼
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 在线植入课程 大学生健康教育 健康知识 问卷调查
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 11-15,19
• 页数: 6页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.11986/j.issn.1673-873X.2015.06.003

摘要

目的 了解“在线植入”《大学生健康教育》通识公选课的教学效果,探索有效的大学生健康教育模式.方法 自制《大学生健康问卷》对已选修和未选修“在线植入”《大学生健康教育》通识公选课的大学生(以下简称已修大学生与未修大学生)(356人)进行艾滋病常见传染病预防、急症的自救与互救知识知晓情况及生活方式的调查,并对调查结果进行统计分析.结果 已修与未修大学生艾滋病8项知识平均知晓率分别为84.79％和73.09％,除“感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩可能感染艾滋病”这项知识外,已修大学生对其余7项艾滋病知识的知晓率均明显高于未修大学生,差异有统计学意义(P＜0.05).已修与未修大学生对肝炎、肺结核常见传染病预防知识的平均知晓率分别为64.22％和57.62％;已修大学生对“接种流感疫苗可以降低患流感的概率”的知晓率为85.54％,明显高于未修大学生(75.79％),差异有统计学意义(P＜0.05).已修与未修大学生对急症救护与避险知识的平均知晓率分别为83.03％和69.04％;已修大学生“对骨折伤员进行急救时首先要复位”、“对较大、出血较多的伤口院前止血方法”的知晓率分别为66.87％和68.67％,明显高于未修大学生的31.58％和48.95％,差异均有统计学意义(P＜0.01).已修与未修大学生对安全用药知识的平均知晓率分别为77.71％和70.52％;已修大学生对“避免不必要的注射和输液,注射时做到一人一针一管”和“服用安眠药有上瘾的可能”的知晓率分别为98.80％和88.55％,明显高于未修大学生的90.00％和68.42％,差异均有统计学意义(P＜0.01).已修大学生中“过去1周每天早晚都刷牙”的比例为71.08％,明显高于未修大学生(48.95％),差异有统计学意义(P＜0.01).关于大学生希望学校开展健康教育的方式,85.54％的已修大学生选择“作为一门课程系统开设”,明显高于未修大学生(74.74％),差异有统计学意义(P＜0.05).已修大学生希望学校开展“合理膳食营养”和“口腔卫生”相关知识教育的比例为93.98％和65.66％,明显高于未修大学生(83.68％和51.05％),差异有统计学意义(P＜0.01).结论 “在线植入”大学生健康教育课程能有效促进大学生掌握健康知识,提高大学生的健康素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王焙华		11	36	4.0	5.0
2	王翼	合肥师范学院教师教育学院	7	36	4.0	5.0
3	卢娟		8	20	3.0	4.0
4	周丽丽		3	3	1.0	1.0