“二元五次”常态课例研究法在协同培训中的应用*--以信息技术新教师培训为例

• 作者: 陈锦波
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 二元五次 常态课例 协同培训 信息技术新教师
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 字数: 5306字
• 语种: 中文

摘要

随着广州市荔湾区信息技术新教师的增多，新信息技术教师的培训是广州市荔湾区教员工作的重点和关切点，“二元五次”常态课例研究法是新教师培训的一个行之有效的方法，通过合作教学设计——教学及同伴观课——反思及评估修正——修订后再教及观课——再反思及成果分享等流程，能使培训的深度有较大的提高，教师也能学以致用，从而提高的教师的教学水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈锦波		6	29	3.0	5.0