“以学定教”视野下的一对一个性化学习探析--以小学语文《夸父追日》教学为例

• 作者: 何建芬
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 以学定教 一对一个性化学习 小学语文教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 页码范围: 146-148,149
• 页数: 4页
• 字数: 5939字
• 语种: 中文

摘要

华阳小学自1999年开展生本教育实践研究以来，随着技术与教学环境的变化，“以学定教”的内涵也发生变化。本文在“以学定教单元整体教学模式”课题理念基础上，基于一对一个性化学习环境下，拟以《夸父追日》教学为例，从学习者的兴趣激发、思维激活、能力拓展三个层面阐述一对一个性化学习的实施策略，进而丰富“以学定教”的内涵。由此见证新技术辅助下小学语文课堂教学更具创新的生命力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何建芬		4	18	1.0	4.0