数学表象的建立和运用

• 作者: 华旦玲
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 表象 感性经验 形象思维 抽象思维
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

表象，是指事物不在面前时，头脑中浮现出的关于事物的形象。在小学数学教学中，重视表象的建立和运用，可让学生从关注直观形象到进行抽象概括，进而搭建激活抽象思维的桥梁。具体路径为：强化感知，建立表象，使感性经验得到累积；拓宽渠道，丰富表象，为抽象思维积累材料；内化认知，加工表象，促使形象思维模型化；唤醒已知，提取表象，实现形象与抽象的互通。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华旦玲		8	1	1.0	1.0