小学数学课程改革的几个关键问题

• 作者: 李丽梅
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学 课程改革
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着素质教育的全面推进，新一轮数学课程改革在充分进行国际比较、国内调查、经验总结与历史研究的基础上确定了数学课程改革的基本思路，主要是针对目前中小学数学课程结构中存在着过于强调学科本位、课程内容中存在着“繁、难、偏、旧”的倾向、课程实施中过于注重书本知识、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练等弊端，以及社会发展对数学课程提出的新的需求来重新设计与建构数学新课程。义务阶段的数学课程标准（实验稿）已于2001年7月颁布，在新标准的基础上，全国相继有4种版本的小学数学教材，2种版本的初中数学教材面世，并在全国38个国家级实验区进行了近一年的实验；随着数学课程改革的不断深入，我们必须不断地反思改革过程中的一些重大问题，以使改革能够健康全面地进行，为了使改革的基本理念能够落到实处，笔者认为，转变数学教育观念、不断创新学习内容、组织学术研讨与教师培训是数学课程改革中值得关注的几个关键问题。

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1	李丽梅		1	0	0.0	0.0