思维诊断：支架式教学实践的有效路径

• 作者: 盛艳
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 思维诊断 支架式教学 路径
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 课程与教学改革
• 页码范围: 139-141,93
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 6588字
• 语种: 中文

摘要

支架式教学的有效实施应立足于“最近发展区”，而最近发展区的准确判断离不开对学生的思维水平进行诊断。本文立足于支架式教学的特点，阐释了在支架式教学中进行思维诊断的必要性，并介绍了国外多种思维诊断方法，为广大一线教师应用支架式教学提供了新的视角和思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛艳		8	59	4.0	7.0