理解“算理” 促进思维——《两位数加整十数、一位数》教学设计与评析

• 作者: 刘露 赵文超
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 算理 体验学习 苏教版 学习理论 思考性 退位减法 情境创设 数形结合 知识经验基础 小学低年级
• 年，卷（期）: jysj_2015,（8）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第44~45页。【教学目标】1.经历探索两位数加整十数以及两位数加一位数(不进位)算法的过程,理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加,从而能正确口算两位数加整十数、一位数。2.在探索算法的过程中,培养初步的比较和分析能力,发展数学思维。3.在参与数学活动过程中,体验学习成功的喜悦,培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。【教学重点】

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文超	江苏省泗阳县教育局教研室	35	0	0.0	0.0
2	刘露	江苏省泗阳县众兴镇中心小学	1	0	0.0	0.0