分段式教学法和整体式教学法在基础生命支持培训中的比较

• 作者: 梅雪 王军宇 陈云霞
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 分段式教学法 整体式教学法 基础生命支持
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 字数: 2587字
• 语种: 中文

摘要

目的：比较分段式教学法和整体式教学法对于基础生命支持（BLS）培训效果的影响。方法将参加BLS培训的住院医师随机分为分段式教学组和整体式教学组，比较两组在培训前、培训后立即以及1月后的考核成绩以及通过率。结果两组医师经过培训后考核成绩均有显著提高。分段式教学组的培训后立即考核的成绩和通过率均高于整体式教学组，但是差异没有统计学意义。培训后1个月的考核成绩和通过率在分段式教学组显著高于整体式教学组（P＜0.05）。结论分段式教学法在保持BLS培训的远期效果方面显著优于整体式教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈云霞	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科	2	16	2.0	2.0
2	王军宇	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科	2	16	2.0	2.0
3	梅雪	北京市首都医科大学附属北京朝阳医院急诊科	1	7	1.0	1.0