沉实而理性 静谧而丰富——“沉静语文”的实践探索

• 作者: 许昌良
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 实践探索 沉静 理性 教学方法 “形而上” 语文教育 华而不实
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

近几年，笔者一直在同行中呼吁“语文要静下来”，并由此提出“沉静语文”的研究与实践。笔者所主张的“沉静”，并非拘泥于某种具体教学方法的研究，而是呼唤语文教学的哲学沉思，亦即期待语文人应有的某种心境或境界，是关乎语文教育“形而上”的问题。它旨在改变长期以来语文教学扑朔迷离、华而不实的窘状，唤醒语文人走向一种自觉反思：教学究竟为了谁？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许昌良		8	0	0.0	0.0