借助直观 建立模型——“用简单的小数加、减法解决问题”教学思考

• 作者: 游艳萍
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 建立模型 解题策略 人教版 课堂教学 机械重复 数形结合 解题思路 你喜欢 给你
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

数学源于生活,并应用于生活。“解决问题”的教学不能仅仅满足于教会学生解决某一两个问题,而是要引导学生在解决问题的过程中形成解决问题的基本思想,掌握解决问题的基本方法,建立起解决问题的基本模型,感受数学在生活中的广泛应用,从而激发起学生学习数学的兴趣。现结合我执教的人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第97页“简单的小数加、减法”例4“解决问题”这节课,谈谈我的做法和感悟。

作者信息

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1	游艳萍		1	0	0.0	0.0