基于网络的教师群体专业发展的生态学思考

• 作者: 曾苗苗
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 网络 生态系统 教师专业发展 群体
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 数字社区 -- Hold 住新课程
• 页码范围: 95-98
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4375字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展从个体走向群体，网络为教师的群体专业发展提供了广阔的平台，从生态学的视角来分析基于网络的教师群体专业发展，能以更系统的视角，在更广阔的虚拟时空中分析教师群体之间的交互和发展。本文探讨了基于网络的教师群体专业发展的生态系统和生态模型，并依据生态学的原理，提出促进其发展效果的切实可行的生态策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾苗苗	肇庆学院教育学院	14	16	2.0	3.0