挖掘教材内涵 演绎精彩课堂

• 作者: 李生强 黄朝峰
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 具体教学实践 学习主题 数学学习活动 教学情境 数学教学 知识结构 异分母分数 面积单位 策略意识 算理
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（10）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。教师要进行富有实效的教学设计,首先应该钻研教材,领会教材的编排意图,理清知识间的脉络,并能准确定位教学目标,挖掘教学内容的深刻内涵。只有吃透教材、抓住本质,才能创造性地使用教材,让教材在教与学的过程中展现＂新颖＂的一面。在具体教学实践中,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄朝峰		6	0	0.0	0.0
2	李生强		1	0	0.0	0.0