原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
随着多媒体技术的广泛应用,传统的板书受到了极大的冲击,作为辅助的副板书就更得不到应有的重视.面对浩如烟海的知识,学生只有学会如何思维才能适应时代的发展,副板书能够促进学生思维的外显,并将其记录下来,因此为了充分利用副板书,教师的副板书应涵盖课堂中的预设和生成,同时教师要时刻铭记学生的主体地位,善于利用副板书进行阶段性的总结.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 论小学科学课中副板书对学生思维的培养
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 小学科学课 副板书 小学生思维 多媒体技术
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 基础教育与教学
研究方向 页码范围 115-117
页数 3页 分类号 G623.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 董曼曼 首都师范大学初等教育学院 5 3 1.0 1.0
2 杨培禾 首都师范大学初等教育学院 29 73 4.0 7.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (51)
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学课
副板书
小学生思维
多媒体技术
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
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