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摘要:
构建基于师生积极情绪体验的语文课堂,以实实在在的常态课堂为突破口,彰显真情感,传达美意蕴,吟味言意共生,润泽积极生命,从"学科教学"转向"学科教育",从"知识至上"转向"核心素养",努力实现语文学科的育人价值。
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聚焦运用一课一得 ——构建言意兼得的语文课堂
言意兼得
语文课堂
语言文字运用
儿童本位
语文本位
语文课堂"讲"起来 ——以低年级语文课为例
学讲方式
低年级
语文
讲起来
以师生心灵之融通构建和谐的语文课堂
心灵融通
建构
和谐课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 构建基于师生积极情绪体验的语文课堂——以李百艳老师执教的《散步》一课为例
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 积极情绪 语文课堂 建构策略
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卢崇斌 6 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
积极情绪
语文课堂
建构策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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