唤醒学生参与力的课堂教学研究

• 作者: 喻红
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学研究 学生参与 唤醒 依赖心理 掌握学习 学习计划 教学过程 参与意识
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 122-122
• 页数: 1页
• 分类号: G40-056

摘要

小学生对教师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，表现在：不制定学习计划，课前不预习，上课忙于记笔记或呆坐听课，听课不得要领，听不出来门道。凡此种种都是他们没有真正参与教学过程，也就是参与意识差、被动学习的结果。要改变以上种种现状，教师必须积极更新教学观念，不断完善教学方法，在课堂上唤醒学生的参与力。

作者信息

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1	喻红		4	0	0.0	0.0