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科学教育教学需有臻美特性/让教师成为教育知识的发现者与重构者/朗读教学应"去表演化"/小学全科教育的实施策略
科学教育教学需有臻美特性/让教师成为教育知识的发现者与重构者/朗读教学应"去表演化"/小学全科教育的实施策略
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摘要：
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STEAM教育理念下的小学全科教师培养
STEAM教育理念
小学全科教师
跨学科
科学教育对理科教师知识结构和能力的挑战
科学教育
知识结构
课程体系
对提高开放教育面授辅导教师学科教学知识的思考
学科教学知识
面授辅导教师
开放教育
高中体育教学中实施欣赏教育的策略解读
高中
体育教学
欣赏教育
策略
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文献信息
| 篇名 | 科学教育教学需有臻美特性/让教师成为教育知识的发现者与重构者/朗读教学应"去表演化"/小学全科教育的实施策略 | ||
| 来源期刊 | 广西教育（教育时政） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | 前沿观点 |
| 研究方向 | 页码范围 | 49 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1441字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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